(网经社讯)摘要：随着跨境贸易的迅速发展，国际贸易交易的方式也在不断地改变，而大多数高职院校仍然采用传统的方式进行人才培养，培养的人才缺乏创新性。传统的实践教学方式、现有的师资、教学设备等都已经难以满足当今企业对于跨境电商人才的需求，其缺陷已经逐渐地显现出来。文章充分结合企业对于跨境电商专业人才的需求和高职院校国贸专业实际情况，针对跨境电商背景下高职国贸专业学生创新的现状，从高职国贸专业人才创新指导过程中存在的问题入手，提出国贸专业人才培养过程中创新指导的具体对策，构建一个与跨境电商发展方向相符合的创新性人才培养模式，为培养更多的跨境电商人才提供合理的参考意见。

近年来，我国的跨境电商发展迅速，国际贸易交易的方式也在不断地改变。因此，跨境背景下高职国贸专业人才培养的方式也应该进行相应的变化，应以跨境电商业务技能为基础，制定合理的创新型人才培养目标，促使所培养的人才能满足社会需求。

一、高职国贸专业毕业生创新的现状

近年来，我国的毕业生人数在不断地增长，已从2006年的413万增长到2016年的650万。高职学生也同样面临着就业难的问题，因此，我国需要有效解决这一问题。在对高职国贸毕业生的调查中发现，大约70%的学生选择直接就业，15%的学生选择专升本，所以，选择自主创业的学生少之又少。大多数学生认为再深造能得到更好的工作机会，其工资水平也会相应地提升。而选择就业的学生要么是迫于压力因素，要么觉得国贸专业的实践性比较强，通过早工作多积累一些经验更好。由此可见，高职国贸专业毕业生创新的现状不容乐观。

二、跨境电商背景下高职国贸专业人才创新指导存在的问题

（一） 尚未形成明确的人才培养目标

就目前而言，我国使用跨境电商平台开展业务的企业越来越多，但是目前高职院校还没有跨境电子商务专业，只是在国贸专业加了一个跨境电商方向，是以国际商务以及电子商务人才作为人才培养的主要目的与方向[1]。高职院校仍然将国际人才的培养作为专业教育的重点，忽视了跨境电商的发展潜力。大多数高职院校仍然采用传统的人才培养方式，将培养国贸专业人才作为主要的教育目的，没有充分结合社会形势，搭建出一个与跨境电商发展方向相符合的人才培养的教育模式。如今，我国的国贸专业仍然处在初期的改造时期，还需要在后续的改革中探索国贸专业人才培养的方案以及改革的相关内容。在跨境电商蓬勃发展的基础上，设置跨境电商专业，增加电商相关的课程，有利于跨境国贸专业人才的培养，为培养人才创设有利的条件。

（二） 尚未搭建跨境电商实践教学平台

在跨境电商人才培养方面，传统的实践教学方式已经难以满足其需求，其缺陷已经逐渐地显现出来，不能满足跨境电商对实践教学需求。在跨境电商教学过程中，教师不能只是讲解一些理论性的知识，实际上，跨境电商要求学生拥有更加熟练的实践能力。但是就当前而言，大多数教师仍然大量地传授学生理论知识，学生实训的机会相当少。实训也主要是借助一些模拟教学软件，但是我国对这些跨境电商教学软件的研究与开发力度仍然不足，能够用于学生实训或者进行模拟操作的软件还不是很多，且难以满足教学需求。学生通常是借助国际贸易软件进行相应的实训活动。因此，教师进行大量的理论讲解，缺少实训内容，长此以往，会降低学生的学习兴趣。

（三） 尚未构建有效的课程体系

国贸专业在我国高职院校中建立的时间比较长，其课程体系也已经不断完善。而跨境电商出现的时间比较晚，设置跨境电商方向的课程时间比较短。与此同时，跨境电商发展速度迅速，跨境企业需要更多的专业人才，而高职院校难以提供专业性人才。为了提供更多的专业人才，高职院校通常会适当地改变国贸专业课程体系，采用“国贸+电子商务”的思路进行专业课程体系构建。在这种课程体系下，学生不但需要掌握之前的国贸专业的相应知识点，同时还需要学习数据分析、网络营销推广以及网络客户服务等内容。学生学习实践有限，且课程体系之间的关联性较小，这促使学生很难再较短的时间内熟练掌握并应用跨境电商相关的操作技能。因此，高职院校只是想通过扩展原有的国贸专业课程构建课程体系，显然难以真正实现有效构建课程体系。

（四） 缺少专业的跨境电商教师队伍

国贸、国际商务等专业是当今高职跨境电商专业教师的主要来源，只有极少一部分兼职教师是在跨境电商企业工作的。高职院校的教师都比较缺少跨境电子商务相关的实践操作，没能全面地掌握跨境电商国际性的平台应用规则以及实际运用操作技能，也没能系统性地了解平台所具备的各自的特点。就主观上而言，教师更新知识的能力不快，没有主动地进行知识更新，教师教学经验不足等。在短期内，高职院校比较缺少那些具有跨境电商教学经验以及从事跨境电商业务的教师。由此可见，在专业教学过程中，高职院校的跨境电商教学的师资力量比较缺乏。

三、跨境电商背景下高职国贸专业人才创新指导的相应对策

（一） 在市场调研的情况下确定人才培养目标

在跨境电商发展背景下，学校想要促进高职国贸专业人才可持续发展，就需要与企业进行合作。在与企业合作的基础上培养出社会所需的人才。高职院校现有的专业不能废掉，将此作为课程教学的基础，结合实际情况共同制定出人才培养的方向，优化升级人才培养模式，对改革新型跨境电商人才培养模式进行探索与改革[2]。在跨境电商发展背景下，社会对人才的需求会发生相应的变化，更多地需要具有综合素质的人才，更加看重人才的能力。因此，高职院校在培養国贸专业人才的过程中，需要制定与之相适应的教学目标，按照人才培养的计划推进课程教学。在确定人才培养计划的过程中，需要做好以下几点内容。首先，要对市场进行充分的调研与预测，对职业岗位的需求进行明确。其次，要从岗位角度出发，对跨境电商的核心技能进行明确。再次，以核心技能为基础，制定国贸专业课程学习的体系，对专业课程的知识点以及学习重点进行明确。最后，要以过程为导向，进行教学环境建设。在跨境电商发展背景下，高职院校想要实现国贸专业人才创新培养与指导，要敢于尝试，改变传统的呆板的人才培养模式。就现阶段而言，高职院校可以结合学校的实际情况开展“分布式工学交替”人才培养模式，并在实施的过程中调整培养的具体对策。

（二） 加强高职院校与跨境电商的合作

在跨境电商的发展背景下，其要求国贸专业的人才掌握更多实际的操作技能。所以，加强学生技能实战操作是进行高职国贸人才创新指导的重要方式。但是，比较严峻的困难是在开展业务的过程中需要大量的资金以及货物来源，所以在促进学生实战演练学习活动能有效地開展，最好的途径是高职院校与企业开展合作。由于企业具有很多电商平台，在校企合作的过程中，能充分借助企业平台进行外贸业务实战训练。企业还能为学生实际操作提供必要的商品以及资金等，促使学生的技术操作能力的提升。高职院校也可以组织学生深入到企业去实习，通过企业平台实战演练一些跨境商业活动。在实战演练过程中，学生能完成网站注册申请、店铺专修、完善产品信息等操作。学生在实际工作过程中巩固课堂上学习的跨境电商专业知识，进一步提升自身的技能。与此同时，在校企合作过程中，学生积累了更多的实际操作技能，为人才培养创造了有利的条件。在课程授课的过程中尽量将人才培养成企业真实岗位需求的人才。

（三） 采用多种方式组建高职国贸专业教师队伍

在跨境电商蓬勃发展的过程中，其对职业岗位的人才需求发生了改变。同样的，在新形势下，教师的专业知识能力以及业务能力也需要不断地提升[3]。因此，建立良好的高职院校国贸专业师资队伍显得尤为必要。高职院校要加快教师队伍建设的步伐，借助校企合作的优质平台，结合高职院校的教学资源以及企业的实践平台，为教师打造一个强大的教师培训体系。为培养双师双能型人才，推动跨境电子商务的专业建设水平与学生的创新能力，中国国际贸易促进委员会商业行业分会、中外贸易的经济合作企业协会、中国职业技术培训中心等机构，近几年都在陆续举办“跨境电子商务”高级师资等研修班，组织教师进行跨境电子商务相关的培训，建立了适用专业学习以及实践的平台。通过组织教学进行跨境电子商务师的培训，促使教师的知识结构得到有效更新，最终为高职国贸专业人才创新指导创造有利条件。其次，还可以让高职院校的教师参与到合作企业的业务中，充分利用合作企业资源，塑造一个全真的企业实践方式，最终为高职院校培养一个以全球供应链以及跨境电子商务师为主的师资队伍。在此过程中，教师的素质得到了有效提升，并与学校考核的标准相符合，完全能胜任跨境电商相关的课程，并能熟练掌握综合技能，并将这些理论以及实践知识传授给学生。再次，高职院校可以派遣一些骨干教师深入到企业工作，或者直接在企业兼职。从事企业兼职的教师可以把在企业中所了解的最新的贸易动态消息以讲座或者课程教学的方式传授给学生，促使学生专业学习的热情以及参与意识得到明显的提升。

（四） 构建新的课程体系

在跨境电商发展背景下，要重新构建课程体系，要促使课程体系与跨境电商职业岗位实现有效对接，对接专业课程以及社会岗位需求[4]。在构建课程的过程中要随着国家的职业分类情况，与职业岗位技能证书的要求相符合，在岗位设置中进行专业课程体系嵌入，促进技能证书鉴定以及学校课程能有机对接。另者，在实践教学过程中，需要结合实际情况引进一些跨境电商平台内容，实践教学平台中也应该纳入学生创新问题，鼓励学生进行创业。鼓励学生通过开设网店进行自主性创业，并在网店创建中进行真实性的跨境电商业务，使得学生熟练掌握在线教育、产品优化等相关的跨境电商业务。

四、结语

综上所述，在跨境电商背景下，高职院校的国贸专业要进行相应的改革。通过加强校企合作，提供给学生更多的实训机会。在市场教研基础上确定人才培养目标，进行课程体系改革与重新构建，组建专业的跨境电商教师队伍，就如何提高国际贸易专业学生的创新指导能力开展研究，重点培养学习就业创业能力，最终培养出更多的跨境电商人才。

参考文献：

[1] 李霜. 基于跨境电商视域下高职外贸类专业校企协同育人平台的构建研究[J]. 河北职业教育，2017，1（1）：26-28.

[2] 夏薇薇.高职院校跨境电商创业型人才培养对策研究[J].当代经济，2016，20（5）：106-107.

[3] 楼淑娟.高职院校跨境电子商务模块化教学改革研究[J].当代职业教育，2013，25（11）：67-76.

[4] 王星远.高职创新型外贸电商人才培养研究与实践—基于温州网络外贸经济环境的思考[J].浙江工贸职业技术学院学报，2015，36（7）：88-91.（来源：河北职业教育 文/李霜 阳恩丰 编选：网经社-电子商务研究中心）